Por razones que se desconocen, pero que nos han fastidiado a base de bien, la presentación de los juegos de pruebas del curso pasado se vinculó a la revelación de las directrices y orientaciones del presente año académico, documento que también vio la luz en febrero, con un retraso tan injustificado como notorio.
Todos sabíamos desde septiembre de 2020 que el diseño de exámenes iba a seguir marcado por la pandemia, pero, a lo que parece, las ponencias han estado esperando un milagro que no se ha producido y han esperado a la mitad del curso para rendirse a la evidencia y anunciar que en la confección de exámenes se reiterarían las pautas del año pasado.
Los infelices exámenes de la selectividad de 2020 han sido, pues, rehenes de esa inútil dilación. Pero los desaciertos no acaban ahí. Al publicar las dichosas pruebas no se ha indicado cuál examen fue titular en julio o en septiembre y cuál se quedó en el limbo de las reservas.
Gracias a la bondad de los desconocidos, las pruebas de julio se publicaron en redes sociales. Las de septiembre, infinitamente más minoritarias, también han podido ser identificados por el mismo camino. Señalar también que algunos periódicos, especialmente el ABC de Sevilla, publican algunas de las pruebas, pero en esta labor resulta mucho más diligente en la primera convocatoria que en la segunda.
Aprovechamos las reuniones (no presenciales) de las respectivas ponencias para confirmar estos hallazgos, pero, con la excepción de la de Historia en abril de 2019, los organizadores de estos eventos se han revelado una y otra vez como perfectamente inútiles para aclarar cualquier aspecto sobre la publicación de los exámenes. A estas alturas, afirmar que las ponencias no supervisan la subida al internet de las pruebas de la propia ponencia, no es ya una evidencia, sino una obviedad.
Afortunadamente en dichas reuniones, algunas almas caritativas nos confirmaron nuestras suposiciones, en la sección de comentarios.
Mención de honor merece la ponencia de
Historia del Arte de Granada que ha publicado los exámenes de julio y de
septiembre y además uno de los de la reserva de la convocatoria ordinaria que
se empleó igualmente. Estos documentos se han incluido en los materiales para
la primera reunión de dicha ponencia. Un detalle hacia el profesorado (y el
alumnado) que bien podían imitar el resto.
Por su parte, el juego de propuestas de exámenes de Historia de España del curso 2019-2020 merece las siguientes consideraciones:
- Consideramos como séptima propuesta el ejemplo o
modelo de prueba con el que se ha enseñado la adaptación que iba a realizarse.
Ciertamente no es un examen, pero bien puede servir como tal. Por lo demás, no
existe mucha diferencia entre una propuesta de reserva que se queda en el limbo
y un modelo de prueba. Señalemos que en el caso de Historia de España, el
modelo de pruebas no incorpora ningún contenido nuevo, pues reutiliza las
preguntas de convocatorias anteriores.
- Las pruebas
han seguido escrupulosamente las normas expuestas en la respectiva adaptación
de la materia y ejemplificada en el modelo al que acabamos de aludir.
De acuerdo con esta adaptación, el examen
solo tiene una opción y el estudiante podrá escoger los tres pares de preguntas
y el tema que considere más oportuno. De todas formas, se siguen manteniendo la
selección de contenidos de las dos antiguas opciones, de tal forma que el
alumno podrá seguir preparándose el temario de acuerdo con esa división.
En el examen se plantearán no dos, sino
cuatro temas, de los que se deberá responder uno, a la elección de alumno. Como
estaba previsto, se han escogido dos temas de siglo XIX y dos temas del siglo
XX.
En todas las propuestas, uno de los temas de siglo XX ha sido escogido de la primera terna (La Dictadura de Primo de Rivera, la Segunda República y la Guerra Civil) y el otro de la segunda (La Creación del Estado Franquista, la Transición Democrática y los Gobiernos Democráticos).
Respecto a las preguntas, se plantean seis pares de preguntas, de las que se deberá responder tres, a la elección de alumno. El primer par se circunscribe a la Edad Media, el segundo a los Reyes Católicos y la dinastía de los Austrias, el tercero al siglo XVIII, el cuarto a la primera mitad del siglo XIX, el quinto a las desamortizaciones y a la segunda mitad del siglo XIX y el sexto, y último, a la dictadura de Primo de Rivera.
- Se mantiene la estructura de pregunta corta
seguida de pregunta larga. No se especifica cómo se reparte el punto y medio
con el que se valora, pero suponemos que la primera se estimará en el medio
punto y la segunda con un punto, como se realizaba anteriormente.
-
Se suponía que iba a producirse una rebaja en los
contenidos exigidos, vistas las dificultades que el curso 2019-2020 sufrió a
partir del obligado confinamiento, pero esta esperanza no se ha visto
confirmada. Ciertamente, la adaptación del diseño ha facilitado, y mucho, la
resolución de las pruebas de Historia de España. Pero las cuestiones planteadas
han seguido en la línea de dificultad de los años anteriores. Un ejemplo: la
pregunta sobre la evolución política de Al-Ándalus en el examen de septiembre
de Historia de España revela un nivel de exigencia más que considerable.
-
Se ha criticado que en el examen de julio de
Historia de España apareciera una pregunta sobre la dictadura de Primo de
Rivera junto a un tema dedicado al mismo período. Pero con el formato de ‘manga
ancha` del examen esas coincidencias resultan inevitables. Y que, sepamos,
nadie ha protestado porque se formulen cuestiones sobre el siglo XIX junto a
temas de la misma centuria.
-
Las pruebas de 2020 incorporan doce preguntas al corpus de cuestiones de los
exámenes. Como en cursos anteriores
estas novedades se reparten de forma muy desigual, concentrándose en la Edad
Media y en la Edad Moderna, beneficiando claramente, por tanto, al estudiante
que opte por la parte del temario que se reservaba a la opción «B». Estos
desequilibrios resultan injustificable, pero también los encontramos en las
pruebas de otras asignaturas como Historia del Arte.
Existen una serie de cuestiones desconcertantes que demuestran tanto el escaso esfuerzo por la composición de los exámenes por parte de los forjadores de las pruebas, como su menguado conocimiento de la propia historia de nuestro país. Hemos añadido las posibles respuestas y una serie de anotaciones para intentar explicar estos desaguisados.
1. Explique brevemente que evolución política siguió el Islam peninsular hasta los denominados Reinos de Taifas (711-1031).
2. ¿Qué estamento o grupo social logra representación en las Cortes medievales, además de la alta nobleza y el clero?
El ciudadano (representantes de las ciudades con derecho a procuradores). Equivalía a la burguesía.
3. Explique el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones.
Las primeras aparecieron en el reino de León (1188) cuando a las
sesiones de la Curia Regia se incorporaron representantes de las ciudades. A lo
largo del siglo XIII se fueron instaurando en el resto de los reinos
peninsulares. Eran asambleas convocadas por el rey (o la reina regente) cuando
deseaban realizar una consulta (conseguir recursos económicos, aprobar leyes,
organizar campañas militares, jura del heredero…). Las cortes también podían
realizar peticiones al monarca. Este podía aceptarlas o rechazarlas. En
Castilla y Portugal tuvieron poco peso, pero en Navarra y en Aragón lograron
cierto poder legislativo.
NOTA: La pregunta resulta completamente engañosa, pues las Cortes medievales hispánicas convocaban únicamente a la nobleza, el clero y a una serie de ciudades. Estas se encontraban gobernadas por una oligarquía nobiliaria y los representantes de las mismas en cortes solían ser clérigos que se comprometían a defender los intereses de su urbe, no los de su estamento. La respuesta que adjuntamos es la única fórmula que se nos ocurre para no contradecir abiertamente a la Ponencia.
4. Explique brevemente las características de la
política exterior europea de dicho monarca [Carlos V].
5. ¿Qué minoría social y religiosa fue expulsada de
España en 1609?
La musulmana (los moriscos).
6. Explique brevemente la política de unidad religiosa de los Reyes Católicos y la dinastía de los Austrias.
Isabel y Fernando querían imponer como única la fe católica porque en aquella época no se concebía la unidad política si no iba acompañada por la uniformidad religiosa. En 1492 se decretó la expulsión de los judíos. Diez años más tarde se obligó a los mudéjares castellanos y aragoneses a convertirse al cristianismo, pasando a ser conocidos como los moriscos. Para mantener el control religioso y hacer frente al problema de los conversos se estableció en 1478 el Tribunal de la Inquisición o del Santo Oficio.
Lo cierto es que la población mudéjar, que pasó a ser llamada morisca, continuó causando fricciones, como el conflicto de las Germanías (1519-1523) o la rebelión de las Alpujarras (1568-1571) y obligó finalmente a la expulsión de los moriscos en 1609. Por otra parte los descendientes de judíos que habían sido bautizados, los conversos, fueron acusados repetidamente de practicar la fe judía en secreto y fueron considerados como ciudadanos de segunda clase.
NOTA: De nuevo recurrimos a una respuesta de compromiso para una pregunta muy mal formulada. Las políticas religiosas de los Reyes Católicos y la de los Austrias mantienen muchas más diferencias que puntos en común. Isabel y Fernando no dominaban la dispersa heterogeneidad de territorios de sus sucesores y desde luego no tuvieron que enfrentarse ni al Protestantismo ni a las corrientes renovadoras del Humanismo.
7.
¿Qué monarca
español firmó los tratados de Utrecht y Rastadt?
Felipe V (que estuvo representado por su abuelo Luis XIV en el tratado de Rastadt).
NOTA: La forma ‘Rastadt’ resulta admisible, aunque esté mucho más extendida la grafía ‘Rastatt’, que además resulta más correcta. Por otra parte, la pregunta resulta incongruente. España no participó en el tratado de Rastatt, pues este encuentro diplomático se concibió como un acuerdo exclusivo entre Francia y Austria.
8.
¿Qué dinastía
reinaba en España durante el denominado El
Siglo de las Luces?
9. Explique el porqué de esta denominación y las características del movimiento ideológico y cultural al que hace referencia.
10. ¿A qué ideología corresponden los principios que inspiran la Constitución de 1812?
11. Explique el concepto de soberanía nacional y, al menos, otras tres características de la citada Constitución.
12.
¿Qué militar del partido progresista fue el regente durante la minoría
de Isabel II?
________________________________________________________
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
1.- TEMA: CONOCIMIENTO, COMPRENSIÓN Y EXPOSICIÓN DEL MISMO (De 0 a 5,5 puntos)
Se
valorará:
a) La localización en el tiempo y en el espacio de
procesos, estructuras y acontecimientos relevantes de la
Historia de España, identificando sus componentes económicos, sociales,
políticos y culturales. (Hasta 2 puntos).
b)
La
identificación y comprensión de los elementos de causalidad que se dan en los
procesos de
evolución y cambios relevantes de la Historia de España y para la configuración
de la realidad española
actual. (Hasta 2 puntos).
c) La exposición correcta y ordenada, y la claridad de
la exposición. (Hasta 0,75 puntos).
d) El empleo apropiado de terminología y vocabulario históricos. (Hasta 0,75 puntos).
2.- CUESTIONES (De 0 a 4,5 puntos)
Cada cuestión se valorará de 0 a 1,5 puntos, a razón de 0,5 puntos la pregunta semiabierta y 1 punto la pregunta abierta.
Propuesta #1
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
b) Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Este examen está estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) Este examen está estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE
A (Tema)
Puntuación máxima: 5.5 puntos
En
este bloque se plantean 4 temas, de los que debe desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5 puntos
1.
Revolución liberal en el reinado
de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del Estado
liberal.
2.
El Sexenio Revolucionario (1868-1874):
intentos democratizadores. De la revolución al ensayo republicano.
3. Sublevación militar y Guerra
Civil (1936-1939). Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución
de las dos zonas.
4. Los gobiernos democráticos (1979-2000).
BLOQUE
B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5 puntos
En
este bloque se plantean 6 cuestiones de las que debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué nombre reciben los
componentes de la minoría cristiana de al-Ándalus?
b) Explique las causas de la invasión musulmana y su rápida expansión en la Península.
2)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué monarca del siglo
XVI tiene que afrontar las sublevaciones de las “Comunidades” y las
“Germanías”?
b) Explique brevemente los conflictos políticos más relevantes de la etapa de los Austrias Mayores (S. XVI) en la Península Ibérica.
3)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué rey del siglo
XVIII encarnó mejor el modelo del despotismo ilustrado en España?
b) Explique brevemente las medidas reformistas llevadas a cabo durante su reinado.
4)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿A qué ideología
corresponden los principios que inspiran la Constitución de 1812?
b) Explique el concepto de soberanía nacional y, al menos, otras tres características de la citada Constitución.
5)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué líder político
cubano encabezó la insurrección cubana junto a Antonio Maceo y Máximo Gómez en
1895 con el “Grito de Baire”?
b) Explique brevemente la política del gobierno español ante esta insurrección.
6)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué monarca reinó
durante la etapa histórica que transcurre entre 1923 y 1930?
b) Describa muy brevemente en qué consistió el golpe de estado de 1923.
Propuesta #2
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) b ) Este examen está
estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) c) La valoración de cada apartado se indica en este.
El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE
A (Tema)
Puntuación máxima: 5.5 puntos
En
este bloque se plantean 4 temas, de los que debe desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5
puntos
1.
Crisis de la monarquía borbónica.
La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La
Constitución de 1812.
2.
Guerra colonial y crisis de 1898
3.
La Segunda República. La
Constitución de 1931. Política de reformas y realizaciones culturales.
Reacciones antidemocráticas.
4. La creación del Estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales (1939-1975).
BLOQUE B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5
puntos
En este bloque se plantean 6 cuestiones de las que
debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué estamento o grupo
social logra representación en las Cortes medievales, además de la alta nobleza
y el clero?
b) Explique el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones.
2)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿De qué monarca fue
valido el Conde-Duque de Olivares?
b) Explique en qué consiste la figura del valido y la importancia que tuvieron en el siglo XVII.
3)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué dinastía impulsó
reformas en la agricultura en el siglo XVIII?
b) Explique brevemente las medidas más relevantes emprendidas por los monarcas ilustrados para el desarrollo de esta actividad económica.
4)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
Cite el nombre de uno
de los presidentes de la Primera República Española.
b) Explique brevemente por qué se instauró dicho régimen.
5)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué político español fue responsable de la
desamortización durante la Regencia de María Cristina?
b) Explique el concepto de desamortización.
6)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué Presidente de
Consejo de Ministros de España dejó el poder en enero de 1930?
b) Explique brevemente las causas de la dimisión y sus consecuencias.
Propuesta #3
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) b) Este examen está
estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) c) La valoración de cada apartado se indica en este.
El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE
A (Tema)
Puntuación máxima: 5.5 puntos
En
este bloque se plantean 4 temas, de los que debe desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5 puntos
1.
Proceso de desamortización y
cambios agrarios.
2.
El régimen de la Restauración.
Características y funcionamiento del sistema canovista.
3.
La Dictadura de Primo de Rivera
(1923-1930).
4. La creación del Estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales (1939-1975).
BLOQUE B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5
puntos
En este bloque se plantean 6 cuestiones de las que
debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué asociación
aglutinó a los ganaderos durante la Edad Media?
b) Indique en qué reinado se instauró y describa brevemente en qué consistía dicha asociación.
2)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿En qué reinado tuvo
lugar la derrota de la “Armada Invencible”?
b) Explique brevemente las diferencias de la política internacional de este monarca con la de su padre, Carlos I.
3)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué monarca español
firmó los Tratados de Utrecht y Rastadt?
b) Explique brevemente las consecuencias de dichos Tratados para España.
4)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué militar del
partido progresista fue regente durante la minoría de edad de Isabel II?
b) Explique brevemente las diferencias básicas entre los partidos moderado y progresista durante dicho reinado.
5)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿A qué país se enfrentó
España durante la guerra colonial de Cuba?
b) Describa brevemente las causas de dicha guerra.
6)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿A qué militar confirió
el poder Alfonso XIII en 1923?
b) Describa brevemente cómo se estableció dicha etapa.
Propuesta #4 Examen de septiembre
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) b) Este examen está
estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) c) La valoración de cada apartado se indica en este.
El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE
A (Tema)
Puntuación máxima: 5.5 puntos
En
este bloque se plantean 4 temas, de los que debe desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5 puntos
1. Proceso de desamortización y cambios agrarios.
2. Guerra colonial y crisis de 1898.
3. La Segunda República. La Constitución de 1931.
Política de reformas y realizaciones culturales. Reacciones antidemocráticas.
4. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978.
BLOQUE B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5
puntos
En este bloque se plantean 6 cuestiones de las que
debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué
monarquía precedió a la invasión musulmana?
b) Explique brevemente qué evolución política siguió el Islam peninsular hasta los denominados Reinos de Taifas (711-1031).
2) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué
rey de España fue también emperador en Europa en la Edad Moderna?
b) Explique brevemente las características de la política exterior europea de dicho monarca.
3) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué
tratado puso fin a la Guerra de Sucesión española?
b) Explique brevemente las causas de la Guerra de Sucesión española.
4) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Con qué nombre se denomina a los españoles
que se mostraron favorables al gobierno de José I?
b) Explique brevemente las razones que tenían para ello.
5) Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo
se denomina la etapa histórica en la que son protagonistas Cánovas y Sagasta?
b) Describa brevemente el funcionamiento del sistema caciquil.
6) Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo
se llamó el partido político oficial de la Dictadura de Primo de Rivera?
b) Explique brevemente las características políticas de dicho período.
Propuesta #5
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) b) Este examen está
estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) c) La valoración de cada apartado se indica en este.
El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE A
(Tema)
Puntuación máxima: 5.5
puntos
En este bloque se plantean 4 temas, de los que debe
desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5 puntos
1.
Crisis de la monarquía borbónica.
La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La
Constitución de 1812.
2.
El Sexenio Revolucionario
(1868-1874): intentos democratizadores. De la revolución al ensayo republicano.
3.
Sublevación militar y Guerra
Civil (1936-1939). Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución
de las dos zonas. Consecuencias de la guerra.
4. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978.
BLOQUE B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5
puntos
En este bloque se plantean 6 cuestiones de las que
debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué personaje
histórico adoptó el título de califa en Córdoba durante el siglo X?
b) Describa el legado cultural y económico de al-Andalus.
2)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Durante qué reinado se
produjo el final de la Reconquista?
b) Explique brevemente la política exterior de dicho reinado.
3)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Qué dinastía reinaba
en España durante el denominado El Siglo de las Luces?
b) Explique el porqué de esta denominación y las características del movimiento ideológico y cultural al que hace referencia.
4)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Quién fue el líder de
la Unión Liberal durante el reinado de Isabel II?
b) Explique brevemente las diferencias básicas entre los partidos moderado y progresista durante dicho reinado.
5)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿Quién fue el político
liberal que se alternó en el poder con Cánovas durante la primera etapa de la
Restauración?
b) Explique brevemente qué se entiende por régimen de la Restauración.
6)
Responda a las siguientes preguntas:
a)
¿A qué general confirió el poder Alfonso XIII
en 1923?
b) Explique brevemente al menos cuatro hechos relevantes de la etapa iniciada en 1923.
Propuesta #6 Examen de Julio
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y
CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) b) Este examen está
estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) c) La valoración de cada apartado se indica en este.
El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE A
(Tema)
Puntuación máxima: 5.5
puntos
En este bloque se plantean 4 temas, de los que debe
desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5 puntos
1. Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y
guerra civil. Construcción y evolución del Estado liberal.
2.
El régimen de la
Restauración: características y funcionamiento del sistema canovista
3.
La Dictadura de Primo de
Rivera (1923-1930)
4. Los gobiernos democráticos (1979-2000).
BLOQUE B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5
puntos
En este bloque se plantean 6 cuestiones de las que
debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué reino surgido a finales del siglo VIII se
consolida como primer núcleo político relevante del proceso conocido como
Reconquista?
b) Defina brevemente dicho concepto.
2) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué minoría social y religiosa fue expulsada de España en 1609?
b) Explique brevemente la política de unidad religiosa realizada por los Reyes Católicos y la dinastía de los Austrias.
3) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿A qué dinastía perteneció el rey que firmó los
Decretos de Nueva Planta?
b) Explique brevemente en qué consistieron dichos Decretos
4) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué
rey francés gobernó España durante la guerra de la Independencia?
b) Explique brevemente las razones por las que se produjo la misma y sitúela cronológicamente.
5) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué político español fue el responsable de la
desamortización durante el Bienio Progresista?
b) Explique el concepto de desamortización.
6) Responda a las
siguientes preguntas:
a) ¿En qué etapas se divide la dictadura de
Primo de Rivera?
b) Describa brevemente la primera de dichas etapas.
Propuesta #7 Modelo de Pruebas de Historia
del España
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA Y CENTROS en MARRUECOS
CURSO 2019-2020
HISTORIA DE ESPAÑA
Instrucciones:
a) a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) b) Este examen está
estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.
c) c) La valoración de cada apartado se indica en este.
El examen consta de 2 Bloques (A y B)
En cada bloque se plantearán varias preguntas o cuestiones, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.
BLOQUE A (Tema)
Puntuación máxima: 5.5 puntos
En este bloque se plantean
4 temas, de los que debe desarrollar, a su elección, SOLAMENTE 1.
El tema elegido tendrá un valor máximo de 5,5 puntos
1.
Proceso
de desamortización y cambios agrarios.
2.
El
Sexenio Revolucionario (1868-1874): intentos democratizadores. De la revolución
al ensayo republicano.
3.
La
Segunda República. La Constitución de 1931. Política de reformas y
realizaciones culturales. Reacciones.
4. La creación del Estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales (1939-1975).
BLOQUE B (Cuestiones)
Puntuación máxima: 4.5 puntos
En este bloque se plantean
6 cuestiones de las que debe responder, a su elección, SOLAMENTE 3.
Cada cuestión, que comprende 2 preguntas -a y b- tendrá un valor máximo de 1.5 puntos.
1) Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué nombre reciben los componentes de
la minoría cristiana de Al-Andalus?
b) Explique los rasgos principales de la sociedad hispano-musulmana.
2) Responda a las siguientes preguntas:
a) Cite uno de los validos del reinado de Felipe
IV.
b) Explique en qué consiste la figura del valido y la importancia que tuvieron en el siglo XVII.
3) Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué nueva dinastía comenzó a reinar en
España a comienzos del siglo XVIII?
b) Explique brevemente las causas de la Guerra de Sucesión española.
4) Responda a las siguientes preguntas:
a) Responda a las siguientes preguntas: a)
¿Quién fue el líder de la Unión Liberal durante el reinado de Isabel II?
b) Explique brevemente las diferencias básicas entre los partidos moderado y progresista durante dicho reinado.
5) Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué político español promovió el
regreso de los Borbones al trono de España a finales del siglo XIX?
b) Explique brevemente qué se entiende por régimen de la Restauración.
6) Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo denominamos la etapa histórica
que transcurre entre 1923 y 1930?
b) Describa brevemente cómo se estableció dicha
etapa.
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La obra que
hemos escogido como cabecera es un enorme óleo sobre lienzo de 3,13 x 3, 77
metros, pintado por Antonio Gisbert Pérez en 1862. El lienzo es conocido como María de Molina presenta a su hijo Fernando IV en las Cortes
de Valladolid de 1295
o simplemente como Jura de Fernando IV en
las Cortes de Valladolid. Representa el momento en que la reina María de
Molina presenta a su hijo, Fernando IV, en las Cortes de Valladolid en el verano
de 1295, para fuese reconocido como rey, aunque ya había sido proclamado como
tal meses antes en la catedral de Toledo.
El cuadro fue un encargo del Congreso de los Diputados para decorar el testero del Salón de Sesiones en pendant con otra obra de similares dimensiones, el Juramento de los diputados a las Cortes Generales y extraordinarias en 1810 que tiene a José Casado del Alisal como autor. Ambas obras se conservan en su privilegiada disposición originaria.
La imagen y buena parte de la información proceden de la Wikipedia:
