jueves, 2 de abril de 2020

Ejercicio Práctico de Geografía de España n.º 63: Tasas de natalidad y mortalidad brutas en 1991


1.     Presencia en las pruebas de selectividad.

 Este ejercicio ha aparecido únicamente en las pruebas de 2003, siendo escogido para el examen de septiembre.
2.     En la figura siguiente se pueden ver dos mapas que representan la distribución provincial de la tasas de natalidad y mortalidad brutas, en tanto por mil, en España, correspondientes al año 1991. Analícelos y conteste a las siguientes preguntas:

a)  Diga el nombre de las provincias que tienen tasas de natalidad superiores al 12‰ y de las provincias que tienen tasas de mortalidad superiores al 12‰.
b)     Diga qué comunidad Autónoma tendrá mayor crecimiento de población ¿Galicia o Andalucía?
c)     Explique las posibles causas de esta situación.


Tasas de natalidad y mortalidad brutas en 1991

1.     Presencia en las pruebas de selectividad.

 Este ejercicio ha aparecido únicamente en las pruebas de 2003, siendo escogido para el examen de septiembre.

2.     En la figura siguiente se pueden ver dos mapas que representan la distribución provincial de la tasas de natalidad y mortalidad brutas, en tanto por mil, en España, correspondientes al año 1991. Analícelos y conteste a las siguientes preguntas:

a)     Diga el nombre de las provincias que tienen tasas de natalidad superiores al 12‰ y de las provincias que tienen tasas de mortalidad superiores al 12‰.

Las provincias que tienen las mayores tasas de natalidad en 1991 se sitúan casi todas al Sur de España: las provincias andaluzas (menos Huelva y Málaga), Murcia, Baleares, las dos provincias canarias y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.

En el mismo año las provincias con mayor mortalidad son Lugo, Zamora y Teruel.

b)     Diga qué comunidad Autónoma tendrá mayor crecimiento de población ¿Galicia o Andalucía?

Sería Andalucía. El crecimiento se calcula restando la mortalidad a la natalidad. Así Andalucía presenta un crecimiento positivo (entre un 1 y un 3‰), mientras que el de Galicia sería negativo, presentando valores que oscilan entre el - 4‰ de Lugo y el -1‰ de Pontevedra.

c)     Explique las posibles causas de esta situación.

En el mapa se comprueba que tanto las tasas de natalidad como de mortalidad resultan bajas en el conjunto de provincias y ciudades autónomas (y consecuentemente también lo será el crecimiento natural). Pero también se observa que existen destacados contrastes regionales. Estas desigualdades han tenido su origen en el distinto comportamiento tradicional de la natalidad en cada región y, sobre todo, en las diferencias de desarrollo económico durante los años sesenta, que ocasionaron movimientos migratorios desde las regiones agrarias del interior a las urbano-industriales-turísticas de la periferia costera y hacia Madrid. Estas corrientes migratorias, comprendidas bajo el fenómeno del éxodo rural, tuvieron importantes repercusiones en el movimiento natural de la población.

 Andalucía y otras comunidades meridionales son lugares tradicionalmente natalistas, porque la densidad de población es alta, pervive más que en otros lugares el modelo de familia tradicional y además son áreas de acogida de inmigrantes cuya natalidad es muy superior al resto de la población española. Por otra parte, la actividad turística de Canarias o la Costa del Sol ofrece numerosos puestos de trabajo que atrae a nuevos pobladores, por lo normal, población joven.

Distinto es el caso de Galicia o Asturias, regiones en principio tradicionalmente natalistas y densamente pobladas, pero que han sufrido la emigración con más intensidad que el Sur de España y que además han pasado por una fuerte reconversión industrial que ha eliminado muchos puestos de trabajo. La falta de población joven provoca el envejecimiento de la población. Muchas provincias del interior del país presentan un panorama aun peor: se caracterizaban por una baja densidad de población y ningún desarrollo industrial. Las migraciones de la década de 1960 las despoblaron y desde entonces no se han recuperado.

Madrid escapa a este esquema pues es una provincia tradicionalmente receptora de inmigración (y por tanto población joven), pues ofrece numerosos y diversificados puestos de trabajos. Por ello presenta una tasa de natalidad relativamente alta (< 10) y una tasa de mortalidad relativamente baja (< 9). Por tanto su crecimiento natural resultará superior a la media.

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Seguidamente se reproducen:

- Un fragmento de la propuesta de examen que incluimos para vislumbrar la apariencia original del ejercicio práctico.

- Una reproducción del planteamiento de este ejercicio práctico concebida como ficha para trabajar para el alumnado. Precisamente, ese es el formato que empleamos en nuestras clases.

Este ejercicio y el resto de prácticas de Geografía de España de la selectividad andaluza se encuentran recopilado en el álbum de flickr cuyo enlace se añade a continuación. Lo recomendamos para una visión global de los mencionados ejercicios de desarrollo, pues se recopilan todos los mapas, planos y gráficos aparecidos desde el año 2001 hasta el curso presente. También se hallan recogidos en este blog, pero su visión de conjunto resulta bastante más dificultosa.

Como advertimos en la cabecera de esta bitácora, recomendamos el blog para consultar los textos y el álbum de imágenes para contemplar las ilustraciones y reproducciones y para hallar también pulcramente ordenadas en álbumes las entradas que aquí se van añadiendo.

Se trata, pues, de una camino de ida y vuelta. Se inicia comenzando en flickr para encontrarse los ejercicios ordenados por temas. Seguidamente, y siempre que se desea consultar de forma individual cada ejercicio, se deberá abrir el vínculo que figura al comienzo de cada entrada y que lleva, de nuevo hasta este blog. En la versión del flickr también añadimos la descripción, pero, por desgracia, en ella no se pueden emplear distintas tipografías ni añadir más de una imagen.

Este es el enlace hacia la colección de ejercicios prácticos en flickr:

https://www.flickr.com/photos/8449304@N04/albums/72157666918321053





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